Alguns pontos foram levantados pelo grupo que analisou o texto.
Minha opinião sobre a revisão é:
1 - Resumo - Acho que, conforme sugestão do outro grupo, podemos especificar um pouco mais no resumo que o objetivo principal é focar no compartilhamento de arquivos na internet.
2 - Introdução - Acho que o objetivo da introdução é resgatar todo o conteúdo que seja interessante e/ou necessário para o desenvolvimento de nossa argumentação. Sendo assim, acho que colocar a definição de pirataria ou outros exemplos que fujam do compartilhamento de arquivos na internet não é ruim para o texto, pelo contrário, apenas o enriquece. (discordo da proposta feita pelo outro grupo).
3 - Desenvolvimento - O grupo 3 sugeriu que colocássemos exemplos de como o tráfico de drogas, armas e etc se beneficia do comércio de materiais piratas (DVDs e etc). No entanto, julgo que isso é posicionar-se contra o compartilhamento, visto que usa argumentos incriminatórios, o que não é o nosso objetivo. Também discordo de colocar a relação direta entre subdesenvolvimento e pirataria sem que haja um estudo mais profundo sobre o tema, o que não é o objetivo deste trabalho.
4 - Tópico após as definições de pirataria - Não me oponho a colocar um tópico para enunciar a parte que falamos de pirataria na sua concepção inicial. Tendo a achar que pode tornar o texto até mais organizado.
Com base nisso, julgo que a revisão feita pelo grupo 3 enriquecerá o nosso trabalho, visto que destacou alguns pontos que não havíamos pensado ou analisado tão bem.
O grupo 3, assim como o meu grupo optou por abordar a pirataria como tema, no entanto focamos num ensaio acadêmico sobre o que seria pirataria no que se refere ao compartilhamento de arquivos na internet. O trabalho do grupo 3 não explicitou que o texto seja um projeto cientifico, porém julgo que isso ficou bastante claro.
A primeira dificuldade que tive ao ler o texto foi a falta de um título que me preparasse para o seu conteúdo, somado ao fato de não esclarecer previamente que trata-se de um projeto de pesquisa.
Quanto à organização do projeto, julgo que colocar os objetivos antes da justificativa aproveitaria melhor ambos os tópicos, visto que primeiro o grupo colocaria sua proposta e posteriormente justificaria suas escolhas. Também acho que ficaria mais claro com a especificação de que o projeto é referente à pirataria digital e não aos demais tipos de pirataria.
Quando faz-se mensão aos cientistas e suas observações, traria maior base teórica ao texto exemplificar estes pesquisadores e seus trabalhos. Da mesma forma citar outros trabalhos semelhantes existentes e suas conclusões.
Quanto ao questionário, o anexo não foi encaminhado e ficaria interessante discutir de que forma as questões seriam elaboradas a fim de fornecer conteúdo suficiente para criação de propostas que diminuam a pirataria digital.
No que ser refere a amostragem, julgo que 3 pessoas por curso pode não ser representativo para cursos com muitos estudantes e proponho que fosse uma porcentagem de estudantes de cada curso.
Também há falta das referências e cronograma de trabalho.
Encontrei dois erros de digitação nas frases:
"Entretanto, o baixo custo pode causas (causar)..." e "Nesse sentido, esse estudo busca conhece_ (conhecer)..."
Na semana passada, para a elaboração do esboço, definimos o tema: "compartilhamento de arquivos na internet. Pirataria ou não?". Definimos então o formato, que seria um ensaio acadêmico e então como organizaríamos o conteúdo a ser desenvolvido.
Fizemos todo o trabalho através do grupo de email e do google docs. O esboço conseguiu nos guiar bastante para a elaboração da primeira versão.
Durante esta semana elaboramos a primeira versão que, em relação ao esboço, ganhou um resumo e definimos a conclusão. Além disso agregamos maior conteúdo aos pontos que já haviamos levantado, facilitando o entendimento de como ocorre o compartilhamento de arquivos e citando algumas medidas que vem sendo empregadas mundialmente.
Ao fim da primeira versão vejo que conseguimos elaborar um texto claro e que apresenta muito bem o tema proposto. Julgo que ainda faltam algumas revisões e detalhes serão melhorados, no entanto o resultado obtido até o momento me deixa certa de que o texto final ficará muito bom.
Estou repostanto a atividada para que esta se enquadre melhor dentre os temas levantados na atividade 07.
Um ponto que não destaquei anteriormente, porém foi debatido, é a pirataria na internet. Há divergência entre considerar o compartilhamento de arquivos via internet como pirataria ou não. Na frança, por exemplo, um projeto de lei propõe penalizar usuários com o cancelamento do acesso à internet quando percistirem no download ilegal de filmes ou músicas.
Proponho neste trabalho confrontar opiniões que consideram como pirataria e que não consideram dessa forma o compartilhamento de arquivos na internet. Além disso, pretendo resgatar o histórico dessa discussão.
Modalidade: Ensaio Acadêmico Tema: Pirataria na ineternet. O que é? Realmente é?
Nanotecnolgia: em que momento a ciência virou tecnologia e até que ponto esta tecnologia só traz benefícios.
MODALIDADE: artigo
RESUMO:
Minha proposta de tema a ser discutida é a utilização de nanotecnologia no desenvolvimento da sociedade e quais os impactos positivos e negativos de sua aplicação tecnológica. Assim como resgatar o histórico deste debate. Ao mesmo tempo que nanomateriais agregam características desejáveis, como vidros auto limpantes, maior resistência ou mobilidade, dentre outras, é importante discutir quais os possíveis impactos negativos de sua aplicação quando utilizados diretamente no consumo humano, como em alimentos e produtos de higiene.
Infelizmente não participei ativamente do debate no grupo de discussão durante a semana, devido a problemas técnicos, mas contribui hoje com um comentário geral sobre os tópicos que julguei principais.
Resumidamente, destaquei:
financiamento de pesquisas;
clonagem e células tronco;
fissão nuclear e acelerador de partículas;
De forma geral concordo com a pesquisa acadêmica, visto que os resultados obtidos podem gerar grandes avanços científicos e algum dia serem utilizados tecnologicamente. No entanto, julgo que antes disso estudos sobre os impactos sociais e ambientais dessas aplicações devam ser explorados amplamente.
O autor em grande parte do seu texto argumenta sobre a presença de características literárias em textos científicos, buscando comprovar a teoria a partir de exemplos.
No entanto os periódicos nacionais e internacionais estabelecem normas, com as quais os textos científicos devem ser baseados em informações comprovadas e comprováveis. De forma que a utilização de entonação, ritmo e outras expressões literárias não são muito aplicáveis nestes textox, visto que o autor busca apresentar e comprovar uma teoria baseando-se em dados concretos.
O autor argumenta ser favorável à definição de ciência e tecnologia apresentadas no PCN, visto que estas devem ter um papel cidadão. No entanto o interesse de grandes empresas influencia cada vez mais no que é desenvolvido como ciência.
O próprio autor utiliza o custo de oportunidade para chegar ao que é tecnologia e como esta influência a ciência. Uma empresa só aplicará investimentos em uma pesquisa científica quando possuir interesse de recuperar este investimento, ou seja, quando o produto a ser desenvolvido possa ter uma aplicação tecnológica que resulte em lucro para a empresa.
Sob este ponto de vista, não necessariamente o produto desenvolvido terá aplicação cidadã, visto que pode não ser de interesse da empresa que ele tenha preço acessível à pessoas de baixa renda.
Um exemplo é investimento restrito para pesquisas em doenças predominantes em países subdesenvolvidos e alto investimento em cosméticos.
Além do título, o texto apresenta um resumo com divisão demarcada do restante de seu conteúdo. A introdução apresenta o foco central (neutralidade na ciência) e a motivação para escrever sobre o assunto (PCN). No desenvolvimento apresenta referências e exemplos para definir neutralidade e imparcialidade, onde coloca a influência dos valores cognitivos e não cognitivos, além de destacar o custo de oportunidade. As referências bibliográficas são apresentadas nas páginas em que são empregadas e resumidamente ao fim do texto.
Uma das questões acadêmicas que o autor apresenta é sua concordância com a definição do PCN quanto a ciência e tecnologia, visto que defende que o estudo da ciência seja aplicado com um caráter cidadão. No entanto não deixa de mencionar que o PCN é alvo de muitas críticas, principalmente por não ter sido construído de forma democrática, com a participação de professores de ensino médio e fundamental. O tema é concluído no fim do texto, após a definição de neutralidade, imparcialidade e custo de oportunidade, sendo este último fortemente relacionado com a tecnologia, que por sua vez influencia a ciência, atribuindo um caráter não neutro a esta.
Outra questão abordada pelo autor é a diferenciação entre neutralidade e imparcilidade. Para o primeiro utiliza dos argumentos anteriormente apresentados. Já sobre o segundo atribui como imparcial aquilo que contem apenas valores cognitivos, ou seja, que se adequam a resultados experimentais e raciocínios lógicos. Dessa forma consegue diferenciar o que é neutro (não é produzido com o intuito de favorecer/prejudicar algo ou alguém) do que é imparcial (conhece pontos opostos sobre um mesmo assunto, porém se baseia em dados para tomar qualquer decisão).
No texto "Variações sobre arte e ciência", de Octavio Lanni não há uma divisão demarcada entre os elementos de texto, como a ausência de um resumo. Porém é possível notar que o autor introduz o tema a ser abordado recuperando brevemente a história das ciências e arte e apresentando os elementos que poderiam ser responsáveis por essa setorização.
No desenvolvimento do seu texto há exemplos que visam comprovar sua teoria, sendo que no fim há uma recuperação dos principais elementos apresentados a fim de concluir a tese apresentada. As referências bibliográficas aparecem descritas no corpo do texto, para as referências diretas e resumidas no fim do mesmo, contemplando todo o material utilizado pelo autor na elaboração do material apresentado.
Dentre as questões acadêmicas abordadas pelo autor, merecem destaque a discussão entre divisão de ciências e arte e a utilização da narrativa como forma de registro histórico do mundo moderno.
Sobre a primeira questão, inicialmente o autor apresenta a importância tanto da ciência (social, natural e filosofia) quanto da arte já no mundo antigo e logo depois sugere que a principal causa da divisão ocorrida, principalmente entre o fim do século XX e início do XXI, seja a especialização dos profissionais, institucionalização, positivismo e induções do mercado. No entanto, no decorrer do texto apresenta exemplos e argumenta sobre a importância da narrativa literária na revelação de temas importantes para a ciência e também sobre a utilização de narrativas com características literárias em textos científicos, como uso de entonação e ritimo, por exemplo.
No que se refere a segunda questão, o autor ressalta o uso da narrativa tanto em textos literários como científicos, havendo presença de diversos exemplos representativos de suas épocas em que os autores utilizavam de narrativas.
Comentar sobre três produções científicas em química, que possam ser aplicadas em curto prazo, é um pouco desafiador, visto que a maioria das pesquisas realizadas nesta área buscam desenvolvimento científico e não necessariamente uma aplicação imediata.
No entanto selecionei três que julguei bastante interessantes e aplicáveis em um período relativamente curto de tempo.
Este trabalho apresenta um dispositivo eletrônico (polímero condutor) capaz de absorver a energia solar e converter em energia elétrica. Além de apresentar grande estabilidade térmica, o que é essencial neste tipo de dispositivo, visto que irá esquentar e não pode perder eficiência com isso, também apresenta capacidade de conversão igual ou superior a similares, sendo potencialmente eficaz no que se propõe.
O estudo e desenvolvimento de células solares apresenta-se como uma resposta à necessidade de encontrar outras fontes de energia.
Catanoce estuda o modo como ocorre o "despelamento" de fitas adesivas a partir de medidas como força de adesão e emissão acústica, de forma que consegue restringir a duas regiões de frequências emitidas durante do "despelamento".
A partir desse estudo é possível desenvolver fitas adesivas que emitam menos ruídos ao serem "despeladas" e sejam melhor aplicadas em fraldas, por exemplo.
Aqui o autor desenvolve vídeos de experimentos químicos, de forma que o professor, impossibilitado de realizar o experimento com seus alunos, pode apresentar o vídeo e debater a reação química envolvida e todo o material utilizado, aproximando os estudantes da química experimental.
Dentre os trabalhos citados este é o mais prontamente aplicável, visto que depende apenas do interesse do professor e de um entendimento deste com os autores do vídeo.
O quadro de Portinari apresenta uma plantação de café e trabalhadores desempenhando diversas funções, como colher, selecionar e ensacar o café colhido. Também há uma mulher negra sentada e um homem branco dando ordens, além de sacos de café empilhados.
Neste quadro o que mais me chama atenção é a fisionomia cansada mas conformada no rosto de um dos trabalhadores, onde é possível quase sentir o sol forte no meio de uma tarde de muito trabalho.
TEXTO ARGUMENTATIVO
A música “Construção” de Chico Buarque consegue retratar intensamente a rotina do ultimo dia trabalho de um homem, que com intensidade amou e na simples realização da sua função morreu. Apenas trocando algumas seqüências textuais na letra da música o compositor consegue abranger diversos pontos de vista sobre o mesmo momento do dia, como é visto nos trechos: “sentou para sentar como se fosse sábado” e “sentou para descansar como se fosse o príncipe”
Sem deixar de mostrar o esforço e a necessidade do trabalho para o homem, o compositor ressaltou o lado “máquina” do trabalhador sem deixar de valorizar seu lado humano.
As quatro manifestações de trabalho apresentadas abordam experiências específicas do tema, de forma que é possível exemplificar com um quadro, analisar com uma música, regulamentar com um edital ou definir com uma fórmula. Porém, um assunto tão abrangente como este poderia ser representado em muitas outras situações.
Ao observar o quadro “O Café” que Portinari apresentou em 1934 não se pode ver apenas trabalhadores colhendo, moendo e ensacando o café, mas deve-se lembrar que nesta época os trabalhadores exerciam seu trabalho em condições precárias e o Brasil, o maior produtor de café, assim como o restante do mundo sofria as conseqüências da crise de 1929.
O decreto de Getúlio Vargas data de pouco menos de dez anos após o quadro de Portinari e tem como função regularizar o trabalho e garantir que o trabalhador seja minimamente valorizado pela sua atuação.
No texto apresentado encontra-se a fórmula do salário mínimo em que constam os itens necessários para a sobrevivência de um trabalhador adulto, de forma que ao vender sua força de trabalho este deve receber, pelo menos, o suficiente para se manter vivo com a mínima qualidade.
Já a música “Construção” de Chico Buarque coloca toda a intensidade de uma vida resumida nos últimos momentos vividos por um trabalhador, caracterizando-o como um individuo que, apesar de ter um papel fundamental na sua família e ama-la da forma mais grandiosa que pudesse, não passava de um trabalhador, que ao morrer, não fazia nada além de atrapalhar o trânsito.
A definição física de trabalho parece fugir da linha das outras três manifestações, visto que aparentemente uma forma de calcular a energia desprendida para mover um objeto num determinado espaço ao se aplicar uma determinada força não está relacionada ao trabalhador apresentado por Portinari ou por Chico Buarque.
Ao pensar que uma definição física normalmente é feita para facilitar cálculos aplicados a objetos e desenvolvimento de máquinas talvez não pareça possível relacionar esta forma de apresentar o tema com as três manifestações anteriores.No entanto, analogamente, a fórmula do salário mínimo resume a energia que o trabalhador desprenderá para se deslocar no período de um mês, considerando que precisa se alimentar, morar, vestir, limpar e se transportar durante este tempo.
Na minha área de trabalho, dentre as manifestações apresentadas, a forma mais aplicável é a definição física, visto que química e física estão relacionadas e é necessário conhecer a energia desprendida no meio de estudo. Porém, assim como a maioria das pessoas, seria uma trabalhadora sujeita a todas as condições e analises feitas a qualquer outro trabalhador.
Nesta modalidade de texto científico o autor expõe suas idéias sobre um determinado tema sem esgotar a discussão do mesmo. É necessário apresentar a tese de forma clara e buscando chamar a atenção do leitor desde o princípio, sendo controvertido com uma hipótese plausível e com evidências, sempre tentando fugir do senso comum.
Relatório
Relatórios buscam organizar e apresentar o desenvolvimento de um trabalho, de forma que o processo empregado e os resultados possam ser analisados.
A seqüência textual é narrada, intercalando-se descrições e a estrutura do texto é dividida em introdução, desenvolvimento e conclusão. Na introdução o projeto original, objetivos, relevância do tema e menção a fase em que o trabalho são apresentados. Já no desenvolvimento apresentam-se os resultados, dificuldades e sucessos, assim como o caminho percorrido no desenvolvimento do trabalho.
Por fim a conclusão resume o que já foi feito e os próximos passos no trabalho.
Como no relatório apresentam-se resultados obtidos no desenvolvimento de um trabalho científico, porém busca-se a aprovação perante à comunidade acadêmica sobre o conteúdo abordado, de forma que é necessário fundamentar muito bem a hipótese apresentada, os resultados e conclusões obtidos. O artigo deve apresentar: título, nome dos autores e sua filiação institucional, resumo em português e inglês e um conjunto de palavras chave para facilitar sua localização em periódicos, por exemplo. Assim como introdução, desenvolvimento, conclusão e referências bibliográficas utilizadas para fundamentar a discussão apresentada.
Ao dia 11 de julho de 1924 nasceu um dos maiores cientistas brasileiros, Cesare Mansueto Giulio Lattes, que aos dezesseis anos ingressou no curso de física e matemática da USP (Univeridade de São Paulo) e cinco anosmais tarde enfrentaria desafios maiores ainda ao juntar-se a Occhialini Powell, no grupo do professor Cecil Powell na pesquisa de raios cósmicos na universidade de Bristol, na Inglaterra.[1]
A mais de vinte anos Powell pesquisava emulsões radioativas, que por sugestão de Lattes e Occhialini sofreram algumas modificações químicas, sendo melhor aplicadas na visualização de raios cósmicos. Lattes teve uma contribuição singular ao observar duas manchas obtidas por emulsões fotográficas no Pic du Midi, uma maior originando outra menor, a partir do estudo de raios cósmicos, que mais tarde foram foram identificadas como partículas meson. Em busca de mais resultados ele partiu para o Monte Chacaltaya na Bolívia, que era é mais alto e por isso sujeito a maior incidência de raios cósmicos, onde encontrou 30 pares semelhantes aos anteriores. [1], [2], [3]
Em 1947 Lattes, Muirhead, Powell e Occhialini publicaram na revista Nature anunciando que a partícula maior fosse o píon (meson pi), partícula nuclear responsável pela estabilidade do núcleo atômico e que possui massa interemediária entre as massas do próton e do elétron, que havia sido sugerida anteriormente (1935) por Hideki Yukawa, cientista japonês. [1], [2], [3]
Anos antes Anderson e Neddermeyer, haviam identificado uma partícula que sugeriram ser o pion, porém os estudos de Lattes, Powell e Occhialini mostraram que a partícula encontrada era na verdade aquela formada pelo meson pi e que aparecia como o segundo rastro no par revelado.[3]
Em 1948 Lattes, sendo beneficiado pelo momento político entre Brasil e Estados Unidos, conseguiu superar as restrições aplicadas para participar de grupos de pesquisa neste país e teve a oportunidade de utilizar o maior acelerador de partículas existente na época, onde ele e Eugene Gardner, na universidade de Berkeley, detectaram o méson pi artificial. Ainda neste ano Lattes criou com amigos bolivianos condições para a implantação do futuro laboratório de físicas cósmicas em La Paz. [1]
Nos anos seguintes contribuiu com a implantação de diversos grupos voltados ao desenvolvimento científico, como a criação do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (1949), componente do primeiro conselho diretor do Conselho Nacional de Pesquisas – CNPQ – (1951-1955), criação de um laboratório para estudos de interações a altas energias na radiação cósmica na USP, liderou as reuniões da colaboração Brasil:Japão sobre interações a alta energia com radiação cósmica, que acompanhou até pouco antes de sua morte em 2005, e atuou como professor titular no Instituto de Física da Unicamp “Gleb Wathagin”, que ajudou a criar. Além disso, o cientista foi responsável por convencerpolíticos e empresários que investir em ciência valia a pena. [1]
Estes anos de trabalhado renderam a César Lattes mais de sessenta artigos nacionais e internacionais, além de prêmios e títulos. Também foi membro das sociedades Brasileira, Americana, Alemã, Italiana e Japonesa de Física, entre outros, contribuindo para a formulação de políticas e diretrizes de ação. [1]
Dentre os prêmios faltou o Nobel, porém o cientista atribui a este fato ter continuado seu trabalho com raios cósmicos em outras regiões do mundo, pois, no outro caso ficaria escrevendo cartas de recomendação pelo resto da vida. [2]
Ao longo dos seus 80 anos, contribuiu cientificamente para o mundo com pesquisas que estão no topo do desenvolvimento tecnológico atual e, sem medo de arriscar, impulsionou o desenvolvimento de grandes grupos e cientistas, apenas pelo desejo de conhecer o universo na imensa magnitude que os átomos e os raios cósmicos podem nos contar.
Referências Bibliográficas
[1] - Acervo do Siarq - Uicamp - sobre a vida de Cesar Lattes, disponível em , acessado no dia 21 de março de 2009.
[2] - Escalada de Cesar Lattes, de Germana Barata e Flávia Natércia, Revista Scientific American Brasil - Ano 3 - Nº 35 (04/2005), disponível em , acessado em 21 de março de 2009. [3] - Cinquenta anos do méson pi, grupo de História e Teoria da Ciência, IFGW, Unicamp, disponível em , acessado em 21 de março de 2009.
Referências de Imagens
[1] - Escalada de Cesar Lattes, de Germana Barata e Flávia Natércia, Revista Scientific American Brasil - Ano 3 - Nº 35 (04/2005), disponível em , acessado em 21 de março de 2009. [2] - Cinquenta anos do méson pi, grupo de História e Teoria da Ciência, IFGW, Unicamp, disponível em , acessado em 21 de março de 2009.
Após ler os blogs inscritos na disciplina AM 038, optei por comentar o memorial da Joselene, que pode ser visto aqui. O motivo desta escolha é o maior número de semelhanças encontradas entre minha trajetória acadêmica e a dela.
Nascida em Campinas, ao dia 09 de outubro de 1986, Gabriela Zanotto Bosshard viveu até os 18 anos em Cosmópolis, quando se mudou com a família para Paulínia.
Iniciou o ensino fundamental aos 7 anos de idade na escola estadual “Rodrigo Octavio Langaarde Menezes”, onde ficou até a quarta série e adquiriu gosto por matemática, destacando-se pela facilidade com os números.
Em 1998, ao ingressar na quinta série, passou a ter aula com diferentes professores, havendo um foco maior para cada disciplina, o que fez seu interesse em matemática e ciências, posteriormente dividida em química, física e biologia, aumentar. A amizade que fez com os professores destas disciplinas serviu de incentivo para aprender sempre mais.
Na oitava série uma amiga comentou que pensava em fazer curso técnico de química. E mesmo nunca tendo pensado em seguir a carreira de química, Gabriela sempre gostou quando o pai, que é químico, lhe ensinava pequenos experimentos, como extrair clorofila de folhas. No fim do ano prestou vestibulinho e, no ano seguinte, iniciou o ensino médio na escola técnica estadual “Conselheiro Antonio Prado”, mais conhecida como ETECAP, onde cursou o técnico em química também.
Nos 3 anos que estudou na Etecap se apaixonou por química e pela escola, onde desenvolveu vários projetos, dentre eles um jornal que teve 6 edições, inclusive uma comemorativa de 40 anos da escola, assim como uma peça de teatro e um projeto de jardinagem. Esses projetos aguçaram sua criatividade e vontade de aprender. Diversas vezes, entre as aulas, escolhia livros na biblioteca para estudar conteúdos de química que não eram abordados no curso técnico.
No meio de 2004, terminou o curso técnico e iniciou o estágio no CPQBA – Unicamp, onde ficou até fevereiro de 2005, pois em março iniciaram-se as aulas do curso de química na Unicamp.
